MODIFICACIONES EN LA PROGRAMACIÓN
DEL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
DEBIDO AL ESTADO DE ALARMA
MOTIVADO POR EL COVID-19
Debido al estado de alarma en el que
estamos inmersos, las clases dejaron de ser presenciales a partir del 13 de
marzo pasado. Esto motivó que el ritmo de las mismas fuera más lento y que los
diferentes miembros de este departamento se plantearan si sería conveniente
variar el orden en el que aparecen algunos temas en nuestra programación (ya
que posiblemente los que queden para el final no se pudiera llegar a dar).
También se pensó en variar o no las ponderaciones (porcentajes) que tienen los
diferentes instrumentos de evaluación.
Durante este tiempo ha salido normativa que nos ha llegado desde nuestra
consejería así como ciertas instrucciones provenientes de nuestro equipo
directivo. En concreto, la Instrucción de
23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a
las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020
nos obliga a variar tanto la forma como el ritmo y el contenido de gran parte
de nuestro trabajo durante este último trimestre de curso académico.
A continuación aparecen los cambios en el
orden de temas en algunos niveles (los niveles que aquí no aparecen es que
no sufren variación):
-
2º
ESO:
El tema 8 (Sistemas de ecuaciones) pasa al final. El resto no sufre variación.
-
3º
ESO PMAR: Los sistemas de ecuaciones posiblemente se dejen
de dar. Va a depender del ritmo que se lleve en las clases (virtuales) durante
este tiempo.
-
4ª
ESO Matemáticas Académicas: El grupo A sigue el orden de la
programación, si bien el B sí que hace cambios. Esto es debido a que se prevé
que el alumnado de este último grupo va a ir el curso próximo al bachillerato
de Humanidades y Ciencias Sociales. Siendo esto así, en 4º B se ha dado ya
Estadística, continuando ahora con la Probabilidad. No parece posible que se dé
Trigonometría, dejando la Geometría Analítica para el final de curso si da
tiempo.
- 2º ESO PMAR:
1.-Adaptaciones
metodológicas
Se ha utilizado la plataforma Classroom para el
intercambio de recursos, orientaciones, tareas y consultas así como para
garantizar el contacto directo y continuo con el alumnado.
2.-Desarrollo
curricular
Debido a la naturaleza de la materia y del programa
de PMAR se ha preferido no continuar con el desarrollo curricular, por lo que
nos vamos a centrar en la consolidación de lo ya desarrollado facilitando la
recuperación de aquellos contenidos con calificaciones negativas por parte del
alumnado.
3.-Criterios de
evaluación
Se trabajarán los criterios de evaluación mínimos
asociados a los contenidos tratados que, previamente fueron indicados en la
Programación didáctica general.
4.-Criterios e
instrumentos de calificación
Respecto a los instrumentos y criterios de
calificación, se pasará a tener en cuenta únicamente aquellas tareas que el
alumnado entregue vía telemática y se establecerá el siguiente rango de
calificaciones:
·
Todas las tareas entregadas correctamente: 10
·
Falta puntual de alguna tarea o entrega total con
pequeñas deficiencias: 7
·
Falta puntual de alguna tarea y otras con graves deficiencias: 5
·
Falta generalizada de tareas y deficiencias graves:
2
·
Ausencia total de trabajo: 0 (1, en su defecto)
5.-Recuperación y
atención a la diversidad
Las recuperaciones
de los trimestres con calificaciones negativas se realizarán mediante tareas de
repaso que se irán poniendo todas las semanas.
Se han detectado alumnos que carecen de recursos
informáticos para mantener un contacto directo y continuado por lo que el tutor
del grupo de referencia se ofreció como canalizador de las tareas para
facilitar el acceso de estos alumnos a las mismas de tal forma que la entrega
se realice de forma íntegra al final del curso y no de forma periódica como el
resto de sus compañeros. Esta situación se ve agravada, a pesar de la
encomiable función tutorial, por la falta de interés generalizado por parte de
los alumnos y las familias implicadas.
Todo lo que aparece a continuación es
referente a todos los niveles y grupos pero excluyendo 2º de ESO PMAR, pues de
ese grupo ya se ha dicho todo más arriba.
En cuanto a los cambios de los criterios
de calificación, van a quedar como sigue: en todos los niveles se envían
tareas al alumnado para que las devuelva hechas. La entrega o no de estas
tareas, así como que estén presentes en algunas clases virtuales será el 100%
de la nota. Hay veces en que también se pide que vuelvan a enviar sus deberes
una vez los han corregido. En algunos grupos estas tareas incluyen
cuestionarios o pruebas online que el alumnado deberá realizar. En algún nivel
también se valorará a través de videoconferencia el nivel del alumnado.
Otro tema importante es el de la recuperación
de los trimestres primero y segundo para el alumnado que los tuviera
suspensos. Se ha mandado a este alumnado una serie de tareas/actividades que
debe entregar realizadas. La labor del profesorado para quienes tengan suspenso
algún trimestre es intentar que recuperen lo que no tienen aprobado, priorizando
esto al hecho de avanzar temario.
Referente al alumnado con nuestra materia
pendiente de cursos anteriores, se siguen mandando deberes que dicho
alumnado debe entregar. Si estos alumnos muestran interés y siguen trabajando
“con normalidad” en el curso en el que actualmente se encuentran, entregando
las tareas quedarán aprobados.
El profesorado está en continuo contacto con el alumnado durante este
tiempo. Por diferentes medios, como correos electrónicos, plataformas como Classroom,
Moodle (en ocasiones a través del aula
virtual de Moodle centros)…, hay una comunicación fluida entre profesores y
alumnos. Y, como no podía ser de otra manera, se está atendiendo a las familias
siempre que la situación lo requiere.
